Alle indlæg af admin

Bøger

Reporter, 2001

Søren Søgaard

Malling Beck Forlag 2001.  ISBN 87-7417-810-5

Reporter Reporter er et kreativt værktøj, der gør det muligt at introducere avisen for eleverne allerede i slutningen af indskolingen og på mellemtrinnet.
I lærervejledningen til Reporter kan man hente inspiration til, hvordan Reporter kan inddrages i en undervisning, der kommer bredt omkring en række danskfaglige aktiviteter. Derudover findes en grundig baggrundsviden om avisens historie, produktion og genrer. Bagerste del af lærervejledningen er en manual til programmet. Programmet består af tre dele:

  • Lav selv avisen, hvor eleverne kan arbejde i avis-skabeloner med at skrive mindre tekster og illustrere dem med billeder.
  • Opdag avisen, hvor eleverne kan bladre i en tekst med de mest grundlæggende informationer om avisens genrer, produktion og opbygning. Teksten kan også høre som speak. Emnerne er: Hvad er avisen, Hvem laver avisen og Hvordan læser man avisen.
  • Leg med avisen, hvor eleverne kan eksperimentere med en række avisrelaterede aktiviteter, fx skrive en historie samtidig med at de bygger et billede op og laver sjove billeder af redaktioner og journalister. Alle billeder kan gemmes og anvendes i avisskabelonerne i Lav selv avisen.
Bøger

Dagdriveren og detektiven, 1998

Søren Søgaard

Avisen i Undervisningen 1998.
ISBN 87-90048-14-8

Dagdriveren og detektiven En bog om journalistik for amatører.Denne bog handler om en anden form for skriveundervisning. Den tilbyder journalistiske arbejdsformer som en pædagogisk metode til at fremme netop det, der ser ud til at være disse års mantra i undervis­ningsverde­nen: procesorienteret skriveundervisning, undervisningsdiffe­rentiering og “ansvar for egen læring”, på en meningsfuld og bæredygtig måde. Og frem for alt: at lære det ved at gøre det, i stedet for at sidde i klasseværelset og høre om det. Man kan kun lære at cykle ved at cy­kle…
Det er en optimistisk bog, fordi den tror på, at alle mennesker i alle aldre og på alle trin af deres udvikling kan skrive og kan lide at skrive, hvis de får lov til at gøre det uden alt for megen kontrol og med et mi­nimum af røde streger.
Dagdriveren og detektiven henvender sig til de ældste klasser i folkeskolen og til gymnasiet og de øvrige ungdomsuddannelser, men andre kan også bruge den. Højskoler, seminarier, studerende og individuelle skrivere kan bruge både den journalistiske metode og skrivemodellerne til at gøre sig bedre til det magiske håndværk, som skrivning er.
Dette er en bog for amatører i egentligste forstand: mennesker, der kommer til at holde af at gøre det, de gør.
Bøger

At skrive – det er ingen kunst, 1995

Munksgaard 1995.
ISBN 87-16-11398-5

En bog om skrivning som et håndværk der kan læres.Man kan kun lære at skrive, mens man skriver. Problemet er at finde ud af, hvad der virker godt, og hvad der ikke gør, især hvis man er en af dem, der blev rettet ihjel undervejs. Men i virkeligheden er der kun én i hele verden, der ved, hvad du kan, og hvor skoen trykker, og kun én, der kan lære dig at skrive. Den person er i begge tilfælde dig selv. Læseren præsenteres i bogen for en række mulige skriveværktøjer, som skal medvirke til at lukke op for de ressourcer, som alle skrivende besidder. Skriveprocessens faser gennemgås:

  • At få idéer
  • At samle stof
  • At få overblik
  • At skrive teksten
  • At gøre teksten færdig

Til hver fase foreslås nyttige værktøjer, og teksten suppleres med opgaver. Endelig afsluttes bogen med et kapitel om større skriftlige opgaver og et om skriftlig eksamen.

At skrive – det er ingen kunst henvender sig primært til danskundervisningen i Den Almene Voksenuddannelse, men bogen kan bruges af alle, der gerne vil skrive bedre, og vil også kunne fungere som en nem og overskuelig håndbog.
Oversættelser

William Damon, Børn og moral

Hans Reitzels Forlag 2003

Spørgsmål om moralsk dannelse har de senere år fået stigende almen opmærksomhed. Forældre er bekymrede for, om deres børn vokser op uden traditionelle værdier, og lærere beklager sig over, at deres elever virker etisk overfladiske. I USA har bekymringerne ført til, at skolerne fra politikerside opfordres til at skærpe indsatsen i forhold til den ‘moralske opdragelse’ af børnene.
William Damon understreger i Børn og moral nødvendigheden af den voksnes respektfulde engagement, der giver barnet mulighed for at erfare personlig ansvarlighed og træffe ægte moralske valg, frem for streng, autoritær moralsk opdragelse.
William Damon er professor i psykologi og formand for det pædagogiske institut ved Clark Universitet i USA. Han har skrevet flere bøger, men udkommer hermed for første gang på dansk.
“William Damon har skrevet et enestående dokument – et autoritativt overblik over videnskabelig viden om børns moralske udvikling, forbundet med en mulig tilgang til moralsk udvikling i hjemmet og i samfundet. Damons værk står i skarp kontrast til den forvrøvlede tænkning, der har karakteriseret dette kontroversielle emne, og det kan dermed tjene som et charta for fremtidens moralske udvikling.” Howard Gardner.
Efterskrift af Ole Varming
Oversættelser

Kirsti R. Haaland, Børn og skilsmisser

Hans Reitzels Forlag 2003
Børn og skilsmisser tager udgangspunkt i, hvordan børn oplever skilsmisse og etablering af nye familieformer. Forfatteren beskriver skilsmisse og familieomformning som en proces og peger på de problemer, der normalt følger. Børns reaktioner – afhængigt af deres alder og modenhed – drøftes specielt. Det er forfatterens mål at øge forståelsen for børns reaktioner, således at man bedre kan hjælpe børn igennem forældrenes skilsmisse og etablering af nye relationer.
Børn og skilsmisser henvender sig til professionelle i sundheds- og socialsektoren, pædagoger samt forældre og andre voksne, som ønsker en bedre forståelse af børns reaktionsmønstre ved en familieomformning.
KIRSTI RAMFJORD HAALAND er specialist i klinisk psykologi med familiepsykologi og er ansat ved Østensjø familiekontor, Oslo. I mere end tredive år har hun arbejdet med behandling, vejledning og undervisning i familiespørgsmål. Hun er leder af Norsk forening for Familieterapi.